Как это будет?

Заглянем в будущее …в  осколки морской студии…Крым, Море, Казантип, и на пляже все мы.
…
Ребята, поднимите руки, кто любит рисовать?
- А что нужно для того, чтобы рисовать?
-....бумага, карандаши, краски, вода…
- А еще что?
- Придумать то, что рисовать...
- Молодцы.
- А мамы что скажут?... Тоже хорошо.
- А как быть, если ничего этого нет, а есть только то, что лежит под этой волшебной мантией… Да, кстати, нужно придумать и сказать какие-нибудь волшебные слова, кто знает или придумает волшебные слова. Молодцы, все прекрасные волшебники …
И под волшебные слова и пассы снимается волшебное - полупрозрачное покрывало, а под ним обыкновенные листы бумаги, клей и,
- А тут что…море!!! А можно ли рисовать имея только листы бумаги, клей и …море?
Задание.
Сейчас перво-наперво наберем сухого песка в свои ведерки…
…
Открываем тюбики с клеем, берем кисточки и рисуем тайное послание клеем. Что, ничего не видно? И правильно, никто не должен видеть ваше послание. А теперь берем ладошкой песочек и вот так сверху посыпаем. Что происходит? Наша тайное послание проявляется. И становится интересной картинкой...ух-ты

Когда песочек приклеился и клей высох, что можно еще сделать с нашей песко-картиной?

Можно опять помазать клеем бумагу в другом месте и опять посыпать песком. А потом можно еще раз помазать уже приклеенный песок клеем и тогда получится выпуклая, объемная поверхность.
А что еще можно сделать? Можно покрасить песок разными красками, чем мы сейчас и заимемся…

(Лирическо-педагогическое отступление для родителей. Этот разговор возможно будет идти пока дети занимаются пескотворчеством, а возможно и вечерком в беседке.Тем не менее одна из идей этого тренинга- совместное творчество мам и деток. Ведь если мамы нетворческие, то что будет с детским творчеством?
Море оказывается это гигантская кладовая для выполнения всевозможных творческих работ…
Стандартное, нетворческое, шаблонное мышление опирается только на известные, стандартные приемы - на этом стоит масс.школа и масс-воспит. А творческое мышление и мировосприятие формируется в атмосфере нестандарта и свободы. Когда для ребенка любой нестандарт имеет право не существование, когда он не зашорен требованиями мам, программ…мол делай только так, и вот так правильно… Когда детей просят изобразить море, что они рисуют? 99 % детских картинок это синее море, желтый песочек, кораблик с дымком, чайки… Умиляющая родителей картинка «Какой мой ребенок талантливый».Это здорово, красиво, такое детское творчество очень нравится родителям, но это на 99 % стандарт, а не креатив. И этот стандарт четко фиксируется во-всем и потом, когда он окаменеет трудно что-то изменить. Можно, но это уже не воспитание, а перевоспитание.
В свое время, было огромным изобретением – начать использовать масляные краски для создания живописных произведений (легенда приписывает изобретение масляных красок Ян ван Эйк-голландскому художнику 15 в., а изобретение пастели приписывают гению Леонардо да Винчи.) Как, почему никто да Ван Эйка не использовал маслянные краски?
Сегодня на пляже мы благополучно изобретали новые изобразительные средства, и в мозгу у ребят отпечаталось – Изобретать можно, и для этого можно использовать даже море –большой бесплатный ресурс. А способность нестандартно применять стандартные, привычные вещи является одной их характеристик творческости личности. Поэтому упражнение типа Ресурсы, это умение видеть в привычном непривычное является хорошим методом формирования творческих способностей ребенка.) Рисование песком – это здорово!!!
А сколько еще разнообразных даров моря можно использовать для создания картин…

Другой осколок- песенный и под гитару.
А сейчас я вам спою интересную песню...

Леталка

Мы сидели на Сиделке,
И свистели в две Свистелки,
И глядели в небосвод...
Вдpуг, глядим - летит Леталка,
То ли муха, то ли галка,
То ли целый самолёт!

Мы pешили сбить Летатку,
Запустили в воздух палку...
Может,
палка опадет
В неизвестную леталку,
То ли в муху,то ли в галку,
То ли в целый самолет!

Hе попали мы в леталку,
И ни в муху,и ни в галку...
А навстpечу из воpот
Выезжала Пpоезжалка,
И попала наша палка
С жутким гpохотом в капот:
БАХ!

Мы бежать во все Бежалки,
А водитель Пpоезжалки
Как в Оpалку заоpет,
Что откpутит нам Бежалки,
Отоpвет Сообpажалки,
И Сиделки надеpет!

Укатила пpоезжалка.
Улетела вдаль Летатка.
Гpелка по небу плывет...

Мы сидели на Сиделке,
И свистели в две Свистелки:
Может, Гавкалка пpойдет?!

Понравилась песня? А кто понял про что она?
А как, после такой песенки можно назвать Море? Купалка, нырялка…
А корабль, а песок? …А рот? А зубы?...

Лирическо-педагогическое отступление для родителей. 
Это упражнение с одной стороны на расшатывание психологической инерции, а с другой на формирование уже знакомого  качества творческости личности – ресурсности мышления. В чем смысл? Это умение видеть мир с точки зрения выполняемых функции, а не только состава и структуры. И функциональная точка зрения часто позволяет неинерционно, нестандартно воспринимать мир. Помните мультик про пса Пирата, который попал в деревню и задавался философским вопросом «А я, а я для чего?») 

       Вперед, навстречу приключениям!

<<< На Главную